Scuola aperta per una società aperta
di red.
Grande sinergia tra Valsir S.p.A e l’istituto comprensivo di Vestone, unico per regione Lombardia, a far parte di un Progetto di respiro europeo sui temi del recupero delle materie prime
«Sono state selezionate solo 10 scuole su tutto il territorio nazionale, e l’Istituto Comprensivo di Vestone è l’unica scuola lombarda. Per Valsir, azienda presente sul territorio da oltre 30 anni, è un grande orgoglio essere parte attiva di questo importante percorso. Per noi è infatti fondamentale creare sinergie tra l’azienda e il mondo dell’istruzione e questo progetto ne è un esempio concreto».
Con queste parole Samuela Niboli, in rappresentanza di Valsir Spa, di SILMAR Group, sabato 7 aprile ha aperto le proprie porte ad un centinaio di studenti delle classi seconde delle scuole secondarie di 1° grado di Vestone e di Casto per affrontare con loro i temi dell’economia circolare ed in particolare l’importanza del recupero delle materie prime e del loro ciclo di vita: protagonista la plastica.
La conferenza organizzata in Valsir, rientra all’interno di uno scenario ben più ampio che si concretizza attraverso il Progetto O.S.O.S (Open Schools for Open Societies) nato all’interno di Horizon 2020, il più grande programma quadro mai realizzato dall'Unione Europea per la ricerca e l'innovazione.
L’obiettivo principale di questo Progetto è quello di trasformare alcune scuole del territorio nazionale in Open School (scuole aperte) attraverso sia l’innovazione nell’insegnamento delle scienze sia il coinvolgimento di aziende, esperti, università, famiglie, comunità e locali a collaborare insieme su attività che soddisfino esigenze e sfide reali che hanno per protagonisti l’intera società o le comunità stesse.
Lo scopo finale è far diventare l’Istituto Comprensivo di Vestone, guidato dalla Dirigente Prof.ssa Mariuccia Mascadri, una Open Schooling Hub ovvero un ambiente aperto, curioso, accogliente e democratico, che supporta lo sviluppo di attività educative e di progetti innovativi e creativi.
